Schon im 1. Lebensjahr setzt häufig eine andersartige Entwicklung der Kinder ein, die aber ohne Kenntnis der Frühmerkmale für Autismus nicht oder zu spät erkannt, falsch gedeutet wird – daher nicht frühzeitig behandelt werden kann.

Autistische Kinder verstehen ihre Eltern und andere Bezugspersonen nicht, wenden sich daher („autistisch“) von ihnen ab, können also nicht – wie normale Kinder – durch die Interaktion mit ihnen lernen.

Sie leben in einer „anderen Welt“ – Regeln, Strukturen ihrer normalen Lebensumwelt werden von ihnen nicht verstanden oder ignoriert. Sie lernen nicht durch Nachahmung oder im Kontakt mit anderen. Stattdessen entwickeln sie eigene Aktivitäten, Verhaltenssequenzen, Regeln („Stereotypien“, „Rituale“), die sie in häufig hoher Frequenz gleichartig wiederholen.

Der Entwicklungsrückstand gegenüber gesunden Kindern wird immer größer, kann schließlich nicht mehr aufgeholt werden.

Einzige Chance dieser Kinder:

Die früh einsetzende, intensive, autismusspezifische Verhaltenstherapie!
 

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